电子产品设计与制作ppt三、创造性，课程设计以学生为主体，教师只起指导作用，设计任务主要由学生独立完成江南app下载官网，调动学生的积极性，充分发挥主观能动性，激发学习热情。

　　将学过的理论知识再创造后用于工程实际，培养善于调查研究，勤于创造思维，勇于大胆开拓的学习和工作作风。

　　掌握电子电路调试的方法，正确使用电子仪器对电子电路进行调试，能独立解决设计与调试中出现的一般问题

　　第三:树立安全生产意识，养成良好的职业习惯。焊接时注意烙铁不能乱搁，工作台面要保持干净整洁，剪下的线头要及时清理，东西不能乱堆乱放；仪器使用完毕后，记住切断电源，面板上各旋钮拨至合适的位置。

　　设计之前教师给予学生必要的设计思路分析与提示，主要靠学生自己去解决问题，使解决实际问题的能力得到提高。

　　开动脑筋，多思考，复习与课程设计任务有关的单元电路，理清头绪，按照电子电路的一般设计步骤进行设计。

　　对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要，一般需要经过充分的调查研究才能确定，否则研制出来的产品可能没有实用价值和经济效益。

　　对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。在研制电子产品时，在保证性能指标前提下，应设法降低成本，因此，凡是市场上或从生产厂家可以买到的元器件都可以选用。

　　但课程设计必须考虑元器件的通用性。由实验室备料不可能十分丰富，因此，课程设计对元器件的品种有一定限制，一般只能在规定的范围内选用元器件。

　　另外，电子产品研制还要考虑外形设计、销售等商业性问题，因为产品要转变成商品，其最终的目的是产生经济效益。

　　课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。