教培行业 路在何方 作者:达睿斯 发布时间:2021-08-17 已访问:20 次

“雪崩时,没有一片雪花是无辜的。”日前,“双减”政策发布,重拳整饬乱象从生的校外培训行业。自此,降薪、裁员、转型……K12(基础教育)校外培训行业迎来时代的巨变,离开或坚持,是一道成年人的选择题。

  这不仅仅是教培人员的困惑。针对当下教培行业的变化,记者进行了走访,从不同角度探究教培行业路在何方。

  素质教育将成未来新赛道?

  “还有400多万的课时费。”一位不愿透露姓名的教培机构负责人告诉记者,机构还有大量的课时要完成,正在积极与学生家长沟通,未来可能会考虑转型素质教育。

  这并非个别现象。记者整理发现,“双减”监管哨响后,校外教培机构纷纷开始寻求新的出路:猿辅导正式推出基于AI互动内容+动手探究的STEAM科学教育产品“南瓜科学”,开始向素质教育转型;新东方在北京杭州等地推出素质教育成长中心,其中引人注目的是5个面向家长端的内容,名为“优质父母智慧馆”,课程涵盖家庭教育、育儿方法、多商管理等教育内容;学而思在全国各地的不少分校也变更了经营范围,主要增加了语言、艺术、体育、科技等素质教育类培训,以及校外托管服务,还有面向家长的教育咨询服务。

  西南财经大学发展研究院副院长、教授李丁

  教培机构的转型方向大体来看有两个,一是转向“非学科类”的素质教育培训。但这一转型会面临换汤不换药的课程设置,以及再次拥挤的“赛道”。二是教育群体的转型,即转向“成人教育”。这一转型可能需要面临群体需求的问题。如新东方转型培训父母引起网友热议,如何培训父母、如何科学育儿等方法可能并不会引起家长们的关注。但如果是给父母培训K12学科内容,父母回家二次培训,这显然又违背了“双减”的初衷。所以,培训机构不能病急乱投医。全面型人才越来越重要,不同学科之间也有相通性,可以考虑通过学习艺术加强对科学的创造力,通过动手设计模型来增强对科学的兴趣,以补充全日制中小学校的短板和不足。

  “裁员潮”下教培人何去何从?

  据报道,字节跳动旗下瓜瓜龙、清北网校、你拍一等项目开始实行“N+2”的补偿计划,部分人员转岗或投到新项目中。高途也被传出裁员的消息,据了解此次裁员涉及范围达上万人,相当于高途1/3的人将面临失业。

  过去几年,6、7月是教育一年中的营收增长月,教育圈流行叫“暑期大战”,每次都有大量的人力需求。

  今年的情况却恰恰相反,业务突然收紧,员工过剩现象严重。

  有公司HR表示,“现在有一部分人员手里没有实际工作,后面是能调岗的调岗,不能调的只能优化掉,这次裁员波及到各个岗位,不过核心还是以教辅、教研和部分产运人员为主。”

  四川省教育科学研究院教师发展所所长汪桂琼

  相关人员应调整心态,梳理自己的职业规划,可根据是否拥有教师资格证、是否有教育情怀等实际情况,考虑是否进入教师队伍。落实“双减”政策,不仅呼吁尊重成长规律、教育规律,更需要“三增”政策保障:一是增加教师数量。各地政府应严格按照国家师生比标准配足教师数量,减轻教师超负荷工作的现实。二是增加课堂教学效益。只有高质量的师资才能确保高效益的课堂,只有高效益的课堂才能确保低负担的课后作业。三是增加升学的公平性。只要“唯分数”竞争的考学存在,课业负担就有滋生的土壤。

  四川省学术和技术带头人邓泽军

  一是培训机构必须进行转型,解决现有员工问题。比如转型到成人教育等领域,在政策允许、社会需要的空间里发挥作用。就当下政策来看,K12教育震动明显,但职业教育却迎来了政策东风,这不仅对行业,对个人都是转型良机。二是可以考虑保留一部分特别有中小学生培训经验的机构,但必须严格管理,比如在收费、人员、时间等方面由政府统一管理,尤其是在数量上要合理规划,质量上要严格要求,管理上要统一规范。让校外培训机构规范起来,青少年学生才能享受到公平、愉快的学习教育之旅。

见习记者 蒋鹏 陈鹏

 短评

 校外培训机构应主动求变

 艾鹏 

  “双减”政策正式实施,对于相关校外培训机构,尤其是以学科类为主的机构而言,标志着一种运行模式的结束。

  “双减”政策正式落地,传递出国家对于规范教育行业秩序,“去产业化”的坚定决心。校外培训机构必须深刻领会“双减”工作的重要意义,彻底转变过去商业模式运作下的固定思维,严格执行相关规定,依法合规经营;要积极投身营造良好教育生态的行动之中,当好校内教育的有效辅助力量,促进学生全面发展,满足社会多样化教育需求,积极主动承担社会责任,不断为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

  “双减”政策的落实关键,并不在于培训机构本身,而是体现在义务教育阶段学校教育是否能达到优质均衡,教学质量、效能是否得到有效提升。校外培训机构应当努力走出曾经的“舒适区”,紧盯时代机遇,认真做好分析研究,多思考学生参加培训班的目的,如何营造孩子的学习环境,如何通过培训服务做一些利于孩子成长的事情……进而真正实现遵循教学规律,规范培训服务行为,坚持可持续发展。

  “非营利性”“公益性”“做学校教育的有益补充”,是政策对校外培训机构的定位。校外培训机构应紧盯“学校教育的有益补充”,及时调整培训内容,为学生在某些方面的兴趣特长提供服务,开展以提升学生的课余兴趣为主的美术、音乐、体育等培训,丰富学生的校外生活;为需要课后托管的家庭提供小学生工作日课后辅导服务,服务内容主要是孩子自主完成作业,再由老师辅导,从而达到为此类家庭减轻负担的目的;深入分析把握职业教育作为国内教育、产业发展的这一重要方向,以培养未来“技术蓝领”人才为目标,有计划切入职业教育领域,包括传统技能类、新型职业类、成人学历类,真正实现在职业教育领域的转型。